6月23日至7月10日，来自澳大利亚、匈牙利、俄罗斯、美国等17个国家的45名华文教师齐聚广西师范大学华文教育基地，参加“华文教师证”暑期培训班的学习。学员们谈自己在海外进行华文教学的经验时，共同的体会是，华文教师最重要的是要有良好的心理素质。

　　华文教师在海外任教，大多数情况下都要独当一面，甚至要独立支撑整个学校的华文教学，责任重、压力大，加上孤单和寂寞，情绪易波动。是否具有良好的心理素质，决定华文教师能否胜任复杂的华文教学工作。除此之外，华文老师的心理素质还会直接影响学生学习华文的兴趣。

　　来自瑞典的华文教师周志和说：“华文教师的心理素质对学生学习中文的信心有着直接的影响。如果教师上课时心态包容平和，就能营造出宽松愉快的课堂气氛，学生也会充满热情和信心；如果教师把不良情绪带到课堂，就会给学生造成精神压力。”

　　《国际汉语教师标准》规定：“老师应在各种场合的交际中显示出亲和力、责任感、合作精神和策略性；教师应具备良好的心理素质，能应对教学过程中的突发事件，无论是在什么场合下教学，都应具备良好的职业道德素养。”可见，华文教师在海外执教保持良好的心理素质很重要。

　　怎样培养和保持良好心态？来自南非的华文教师夏玉玲说：“养成教学反思的习惯能够帮助教师更客观地认知自我，做到既不好高骛远也不妄自菲薄，既能悦纳自己，也能对学生保持信心和期待，使自己能够带领学生坚持不懈地完成教学任务，实现教学目标。”

　　来自美国的华文教师孙蓬修说：“我的性格比较开朗，会主动与领导、同事一起讨论教学内容，取长补短；也会主动找学生聊天，听听学生对我教学的意见，了解他们的学习需求和兴趣爱好；还会积极参加社区活动、体验当地文化，了解中外文化差异，避免不必要的文化冲突。”

　　来自巴西的华文教师柯金燕说：“华文教师远在异国他乡任教，不仅要有较强的自制力，还要有较强的适应能力。既要适应自然环境，还要适应文化环境。没有好的身体可不行，所以每天健身也是一个好方式。”